小孩为什么会得白癜风 https://m-mip.39.net/baidianfeng/mipso_4358975.html编者按：6月18日晚，清华美院教授苏丹携新书《闹城》与著名媒体人杨澜，通过直播的形式围绕“一座城与一代人的青春”展开了一次深度对谈。他们聊到故土乡愁，聊到苏丹的新书《闹城》，聊到了一代人的成长经历，以及给“后浪”的诚挚寄语。
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■还记得少时有过哪些顽劣事迹吗？
杨澜：我特别爱接下茬，而且我上课特别爱说话，当然我没有想到后来以说话为生（笑）。但是当时我特别爱说话，可能某种程度上，因为我学习成绩非常好，所以老师好像给我留点面子，所以老批评我同桌。现在想起来，特别愧对我的同桌。
但有一次课间，一个男生说杨澜你怎么那么笨，不会吹口哨，然后我跟他学，我怎么吹也吹不上来，上课的时候我就在那练，在我们的生物课堂上，响起了一声清脆而长久的口哨声，哨声出来以后我还左右看，我在想这是谁呢？我完全没有期待我有可能发出这样的哨声。
老师当然是震怒了，说谁胆敢上课吹口哨给我站起来。后来我看前后都没有人答应，我琢磨出来大概是我发出来的声音，然后我就站起来了，这是我很难忘的一个经历（笑）。
所以青春期的这种叛逆和捣乱，每个人都会有的，程度不一样。
苏丹：我小时候会做爆竹，去军工厂的排水管里面捞芒硝，加上木炭、硫黄，按照配比掺起来，做成像地雷一样的东西。芒硝要烤干，有一次在教室里，我在炉子上放了很多芒硝，结果有一包在课上炸了，老师说谁干的？幸好同学们都没说，最后这个事情不了了之。终于有一天，我把那个地雷给做出来了，用泥做了一个胎，干了以后就像《地雷战》里面的地雷一样，在大院中间的场地点起来，它像礼花一样喷发了，当时觉得特别有成就感。
《集体罚站》素描，作者：王宁
■如何实现从顽劣少年到清华教授的逆袭？苏丹：有两个冲击。第一个冲击是初一的时候，看了一部日本电影《我的老师》，这部电影让我感觉到竟然还有这么美好的生活，老师和学生这么友爱，学生之间可以毫无忌讳地表达，这部电影让我觉得在自己生活的世界之外还有世界。第二个冲击是一个小时候的玩伴考上了大学，来我家跟我谈校园生活。他要去重庆参加排球比赛，打完排球要游三峡，这种生活的诗意深深吸引了我，所以我下决心要从昏暗的现实中挣脱开来：“这种想法驱动我要改变自己，因为读书是一条改变自己命运的路。”■杨澜：读到初稿时，有一种惊艳的感觉杨澜：这本书整体上有一种美感，书就是这样，除了文字，除了写作者的心意让你感受到一种审美的快乐，这个书本身也是审美的一个部分。我读这本书的一些初稿的时候惊着了，这里面的插图，都是当代艺术的观念和理念出发，但是画得如此贴切，和内容的呼应，我也惊着了，我说要为这些文字去创作这些作品得花多少功夫啊，苏丹老师得花多少钱啊。苏丹：这些艺术家都是我非常好的朋友，他们也希望他们的作品和我的回忆、我的叙述图文并照放在一起，能够再现历史。同时互相借鉴，因为他们作品里面很多还是有批判性的，我的文字里面也有批判性，但我文字里面的批判性要隐性一些，他们的艺术作品的批判性则完全展现在图像里边。《闹城》中的部分艺术作品说到老照片就更有意思了，我网罗这些照片非常非常不容易，大概发动了有上百人去通过各种方式找照片。我非常感激我的父母，即使是在非常贫穷的生活阶段，在重要的节日里，我的父母还是有这个情趣，我们家还会到公园去一起照相，比如过周岁或者中学毕业，全家会有一些合影，所以还是留下来一些照片。我和同龄人交流的时候，他们都很羡慕，因为那时候照相对我们来讲是非常奢侈的事情。
王熠婷（主持）：当我拿到这本书里的插图和名单的时候，我真的知道苏老师在当代艺术圈里的江湖地位，因为这里几乎就是中国当代艺术圈的中坚力量，我知道今天直播间里有的朋友可能不是这个行业的，这是你们了解六十年代出生的当代艺术家非常好的一个切口，这本书的绘画作者是苏老师精选配合这个时代视觉记忆的作品，很多价格现在已经是几千万了。
杨澜：文字和这些艺术作品，包括照片，真的是相得益彰。因为这些艺术作品平时在其他地方不可能一下看的这么完整，它还是很有连贯性和系统性的，所以真的让人有一种惊艳的感觉。甚至有点不怀好意地想买椟还珠，先把画看一遍最后再看文字。
■您是六零后，如果有一个更换出生年代的机会，比如换到大家都认为很舒服的九零后或零零后，您愿意换吗？苏丹：我不愿意换，我不愿意重新经历一遍生命。因为我们每个人的生命里面都有很多快乐的东西、幸福的东西、满足的东西，也别忘了这个过程是很艰涩的。有时候我们会习惯性地选择放弃、遗忘那些不愉快的东西，但经历却往往是苦多于乐。我觉得六零后的确应该是我们这个时代必需要
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